高考后，你有机会读本科吗？

    4月底,教育部发布的《全面提高高等教育质量的若干意见》（以下简称为《意见》）被媒体聚焦,放大,其关于“今后公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定”的表述,迅速在公共领域,以及高中生和家长心中引发震动。

    一些声音认为中国高等教育已“回归理性”。但另一种担心也存在——与“官二代”、“富二代”的世袭运动一道,停止“扩招”会导致阶层流动的大门被进一步关闭。

    高等教育一个重要的社会功能,就是突破权力、金钱、人脉等方面的阶层封锁,给平民子弟提供上升空间。穷人无法和富人、权贵子弟“拼爹”,但如果“文凭”、“知识”都拼不过,几无改变命运的可能,当不了“凤凰男”,只能做“屌丝”。

    另一个同样可以看得见的结果则是：一些青年在高中毕业后,在不愿或无法去接受职业教育的情况下,将提早出现在“社会上”,也就是说,理论上,他们被剥夺了用上大学来改变命运的机会。而在中国,这一机会的重要性,对于平民子弟来说,仍然是第一位的。

    在停止本科扩招时,《意见》并没有收缩高等教育的总规模,而是把增量放在“发展高等职业教育、继续教育、专业学位硕士研究生教育以及扩大民办教育和合作办学”。

    以上内容刊于5月23日《南风窗》杂志《本科停止扩招,福兮祸兮》一文。

    就浙江而言,我省去年本科招生15.6万人,而今年我省本科招生计划是13.1万人,比去年少了2.5万人,今年全省高考报名人数比去年增加1.57万人。这对我省成绩一般但想读本科的考生来讲,将是一场严峻的竞争。

    现在虽然高考录取率高了,但具体到每一位考生,仍有很多不如意的地方：其一,如有考生虽然被本科高校或高职院校录取了,但学校却是在省内外偏远的城镇或城郊地区。上大学是青年学子跨入社会的第一步,在一个偏远落后的地方封闭三四年,对你们的成长是很不利的。其二,如有考生被高校录取了,但自己不喜欢那个专业。一个人如果硬着头皮去学自己不喜欢的专业,那是一件非常令人纠结的事。其三,有同学进了某高校,有同学去了某国留学,发现实际情况和原来宣传的大不一样。报读三联可以帮助你解决这三方面的困惑。

    浙江师范大学自考办学20年,是一家以自考本科教育为主的民办高校。我院有“全日制自考专本科连读”、“全日制自考专科+业余成教或远程专升本”、“业余成教专科+全日制自考专升本”三种本科教育形式,11个专业可供大家选择。全日制自考班免考入学,外省户籍考生不受限制,欢迎广大学子报读。

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